sexta-feira, 27 de maio de 2016

Respect to Others for Kindergarten

First: Welcome the children into the session. Say how happy we are to see them and how
important they are for the class. Explain we will follow the letters of the alphabet in order to
choose the volunteer for the opening prayer. So, the child’s name that starts with the letter A
will do the opening prayer this time. Everybody will have the chance to collaborate as the
weeks passed by.

segunda-feira, 23 de maio de 2016

Vida no Além

Alfredo estava muito triste. Tato, seu amigo e colega de escola, falecera e ele ficara inconsolável.

Não tinha mais vontade de ir à escola, de passear, de andar de bicicleta, de nada.

Porque tudo isso ele fazia com seu amigo Tato, que agora não estaria mais ali com ele para alegrar os seus dias.

Muito triste, Alfredo ia à escola, porém não encontrava mais prazer nas atividade que antes fazia com Tato. Até que um dia Jane, sua colega de classe, vendo-o tão chateado, consolou-o afirmando:

— Alfredo, não precisa ficar triste assim! O Tato não morreu, apenas mudou de lugar!

— Como assim? Quem foi que lhe disse isso?... — perguntou ele, surpreso.

— É verdade, Alfredo! A morte não existe. Todos nós somos imortais! Só muda o lugar: ora estamos aqui, ora no mundo espiritual.

— Como sabe? Quem lhe contou isso, Jane? — quis o garoto saber, espantado.

Ela contou que era de família espírita e que os pais lhe explicaram sobre a morte, que é só do corpo físico. O Espírito é imortal e vai para a nossa Verdadeira Vida, aprender sempre!

— Quer dizer que ninguém morre?!... — indagou Alfredo, assombrado com essa notícia.

domingo, 22 de maio de 2016

The Handful of Mud

Richard liked to play with his friend Peter. They were neighbours and were about the same age. They
would always jump the fence that separated their homes and play at each other's house.

From time to time, as is natural among children, they would have a disagreement and spend a few days not talking. But both were happiest only when together.

One day, they had a big fight and Peter said a few bad words to Richard.

- Dirty Mouth! - shouted Richard.

Then, full of anger, and still not happy with the response he gave to his friend, Richard searched the ground looking for something to beat Peter with but found nothing.

However, as it had rained the day before, there was still mud in the backyard. So Richard grabbed a handful of mud and was preparing to throw it at his neighbour.

quinta-feira, 19 de maio de 2016

Vida en el Más Allá

Alfredo estaba muy triste. Tato, su amigo y compañero de escuela, falleció y él quedó inconsolable.

No tenía más ganas de ir a la escuela, de pasear, de andar con la bicicleta, de nada. Porque todo eso

él lo hacía con su amigo Tato, que ahora no estaría más allí con él para alegrar sus días.

Muy triste, Alfredo iba a la escuela, sin embargo no encontraba más placer en las actividades que

antes hacía con Tato. Hasta que un día Jane, su compañera de clase, viéndolo tan molesto, lo consoló

afirmando:

— ¡Alfredo, no necesitas estar así triste!  ¡Tato no murió, sólo cambió de

lugar!

— ¿Cómo es así? ¿Quién fue que te dijo eso?... — preguntó él,

sorprendido. 

— ¡Es verdad, Alfredo! La muerte no existe. ¡Todos nosotros somos

inmortales! Sólo cambia el lugar: ahora estamos aquí, ahora en el mundo

espiritual.

— ¿Cómo lo sabes? ¿Quién te contó eso, Jane? — quiso el chico saber,

espantado.

segunda-feira, 9 de maio de 2016

Aula n° 10 (Juventude) - As três revelações

Aula nº: 10  CEC - SERF
Data: 26/04/2014 e 19 /04 / 2014 

Ciclo: Juventude
Tema: As três revelações

Atividade de Integração
Antes que os educandos cheguem, esconder pela sala 3 papeizinhos (um em cada lugar) e, após a oração, explicar que precisam encontrá-los. Após encontrados, pedir que leiam o que está escrito em cada papel (1- Moisés, 2- Jesus, 3-Espiritismo) e perguntar-lhes do que se trata a aula de hoje. Ajudá-los se for necessário até que relacionem as palavras às 3 revelações. Interpretação: Afirmar que este é o tema da aula de hoje e que nesta aula aprenderão sobre esses três personagens e o que cada um revelou

Sugestão para aplicação do conteúdo doutrinário

1o. Momento:
Após a atividade de integração, entregar conforme a chegada dos jovens em sala, um papel dobrado escrito o nome de uma cor, (deverão constar quatro cores diferentes entre os pedaços de papéis). Os mesmos deverão ser entregues com o objetivo de formar quatro grupos de cores diferentes de forma aleatória tomando cuidado para que fiquem numero iguais ou próximos de integrantes em cada grupo. As cores escritas deverão ser Vermelho, Rosa, Amarelo e Azul.

2o. Momento: Após a leitura e reflexões, pedir que cada grupo elabore um cartaz, outro compor uma música, outro um teatro e outro um jornal falado ou palestra.
3o. Momento: Apresentação dos cartazes criativos e finalizar a aula esclarecendo quaisquer dúvidas que tenham ficado.

Tempo
10´ → atividade de integração
5´   → 1º. Momento
15´ → 2º. Momento
30´ → 3º. Momento

sexta-feira, 6 de maio de 2016

Cómo Arreglar el Mundo

Traducción: Thatyana Loverr
Revisión: Valle Garcia


Un científico estaba afligido por los problemas del mundo y estaba decidido a encontrar los medios para mejorarlos. Pasaba días en su laboratorio en la búsqueda por respuestas a sus dudas.

Un día, su hijo de siete años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, alterado por la interrupción, intentó que su hijo se fuera a jugar en otra parte.

Al darse cuenta de que sería imposible moverlo de allí, el padre buscó algo que pudiese ofrecer a su hijo con el objetivo de entretenerle.

Entonces encontró el mapamundi, ¡justo lo que buscaba!

Cogió unas tijeras, recortó el mapa en varios trozos y, junto con un rollo de cinta adhesiva, entregó a su hijo diciéndole:

Como Consertar o Mundo


Um cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a encontrar meios de melhorá-los. Passava dias em seu laboratório em busca de respostas para suas dúvidas.

Certo dia, seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a trabalhar. O cientista, nervoso pela interrupção, tentou que o filho fosse brincar em outro lugar.
Vendo que seria impossível demovê-lo, o pai procurou algo que pudesse ser oferecido ao filho com o objetivo de distrair sua atenção.

De repente deparou-se com o mapa do mundo, o que procurava! Com o auxílio de uma tesoura, recortou o mapa em vários pedaços e, junto com um rolo de fita adesiva, entregou ao filho dizendo: